UWC常熟世界联合学院

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              U W C 常 熟 世 界 联 合 学 院 宣 讲 会 报 名 V R 探 校 招 生 信 息 在 线 申 请 预 约 访 校 D T 夏 校 报 名 C l o s e E n g l i s h 联 系 我 们 招 聘 信 息 学 校 内 网 员 工 页 学 生 页 电 子 邮 件 网 上 图 书 馆 教 学 管 理 支 持 我 们 校 历 预 约 访 校 关 于 U W C 认 识 U W C U W C 历 史 U W C 理 念 U W C 在 全 球 U W C 与 中 国 常 熟 U W C 学 校 概 况 创 办 人 寄 语 董 事 会 及 管 理 团 队 教 学 团 队 青 少 年 保 护 章 程 资 料 下 载 求 学 U W C 学 习 体 验 学 习 定 义 及 原 则 常 熟 U W C 学 生 胜 任 力 重 点 学 习 计 划 学 术 课 程 F P 课 程 I B D P 课 程 中 国 文 化 项 目 体 验 式 学 习 学 生 生 活 住 宿 生 活 工 作 坊 及 暑 期 项 目 M i n i U W C 万 花 筒 工 作 坊 招 生 申 请 资 格 申 请 流 程 问 与 答 费 用 与 助 学 金 谁 是 我 们 寻 找 的 “ U W C 人 ” 大 学 升 学 指 导 大 学 升 学 指 导 政 策 大 学 升 学 指 导 团 队 戴 维 斯 奖 （ 助 ） 学 金 常 见 问 题 大 学 招 生 代 表 联 系 我 们 影 响 力 新 闻 和 活 动 青 年 领 导 力 心 声 常 熟 U W C + 视 频 光 影 纳 尔 逊 · 曼 德 拉 U W C 名 誉 主 席 , 已 故 南 非 前 总 统 纳 尔 逊 · 曼 德 拉 U W C 名 誉 主 席 , 已 故 南 非 前 总 统 U W C 最 显 著 的 特 点 就 是 它 胸 怀 整 个 世 界 。 
 它 独 一 无 二 ， 非 常 清 楚 自 己 的 责 任 。 
 约 旦 努 尔 王 后 U W C 主 席 约 旦 努 尔 王 后 U W C 主 席 仅 靠 纸 上 谈 兵 是 无 法 实 现 和 平 的 。 
 和 平 植 根 于 人 与 人 之 间 的 持 续 交 往 。 
 交 往 促 进 人 们 的 相 互 理 解 与 信 任 ， 而 它 们 则 是 成 就 永 久 和 平 的 前 提 。 
 库 特 · 哈 恩 德 国 教 育 家 世 界 联 合 学 院 ( U W C ) 创 始 人 库 特 · 哈 恩 德 国 教 育 家 世 界 联 合 学 院 ( U W C ) 创 始 人 我 认 为 教 育 的 首 要 任 务 是 帮 助 人 们 具 备 这 些 特 质 ： 积 极 进 取 的 好 奇 心 ， 坚 韧 不 拔 的 精 神 ， 顽 强 追 求 的 毅 力 和 自 我 牺 牲 精 神 ， 但 最 重 要 的 是 仁 爱 之 心 。 
 王 嘉 鹏 中 国 常 熟 世 界 联 合 学 院 创 办 人 及 董 事 会 主 席 红 十 字 北 欧 U W C 9 8 0 0 届 毕 业 生 王 嘉 鹏 中 国 常 熟 世 界 联 合 学 院 创 办 人 及 董 事 会 主 席 红 十 字 北 欧 U W C 9 8 0 0 届 毕 业 生 我 坚 信 ， 世 界 上 有 两 种 力 量 非 常 重 要 ， 一 种 是 爱 的 力 量 ， 另 外 一 种 是 教 育 的 力 量 ， 我 在 U W C 发 现 了 这 两 种 力 量 。 
 王 颐 中 国 常 熟 世 界 联 合 学 院 共 同 创 办 人 及 董 事 会 副 主 席 哈 佛 上 海 中 心 执 行 董 事 加 拿 大 皮 尔 逊 U W C 8 9 9 1 届 毕 业 生 王 颐 中 国 常 熟 世 界 联 合 学 院 共 同 创 办 人 及 董 事 会 副 主 席 哈 佛 上 海 中 心 执 行 董 事 加 拿 大 皮 尔 逊 U W C 8 9 9 1 届 毕 业 生 对 理 想 和 对 有 意 义 人 生 的 追 求 是 U W C 最 与 众 不 同 的 特 点 并 且 对 人 的 一 生 都 会 产 生 深 远 的 影 响 。 
 I B 文 凭 课 程 “ 中 国 常 熟 世 界 联 合 学 院 提 供 1 1 年 级 和 1 2 年 级 的 I B 文 凭 课 程 ， 同 时 ， 我 们 专 门 设 计 了 1 0 年 级 的 I B 预 备 班 课 程 ， 为 正 式 的 I B 文 凭 课 程 做 准 备 。 
 知 行 项 目 知 行 项 目 旨 在 为 学 生 创 造 许 多 机 会 实 践 这 些 价 值 观 并 鼓 励 学 生 具 有 终 身 学 习 的 能 力 。 
 住 宿 生 活 与 来 自 世 界 各 地 有 着 不 同 背 景 的 同 学 和 师 长 一 起 生 活 , 是 改 变 自 我 的 重 要 因 素 。 
 多 元 化 推 动 U W C 教 育 在 刻 意 多 元 化 的 环 境 中 ， 学 生 不 仅 要 了 解 自 己 ， 还 要 了 解 他 人 。 
 U W C 的 多 元 化 体 现 在 多 个 层 面 ， 包 括 社 会 阶 层 、 文 化 、 种 族 、 宗 教 背 景 、 国 籍 以 及 阅 历 。 
 U W C 努 力 培 育 承 担 环 境 责 任 并 以 身 作 则 的 文 化 。 
 U W C 积 极 地 寻 求 并 践 行 有 助 于 持 续 发 展 的 解 决 方 案 。 
 U W C 学 生 在 校 期 间 通 过 参 与 社 区 服 务 所 掌 握 的 技 能 ， 将 有 助 于 他 们 在 未 来 所 处 的 新 的 社 区 直 接 应 用 。 
 U W C 努 力 推 动 社 会 争 端 的 解 决 U W C 教 育 的 核 心 是 理 解 并 尊 重 人 与 人 之 间 的 差 异 和 共 性 。 
 在 U W C 学 习 期 间 获 得 的 宝 贵 的 技 能 将 会 伴 随 U W C 校 友 的 一 生 ， 使 他 们 在 面 对 有 可 能 导 致 关 系 破 裂 的 紧 张 局 面 时 ， 能 找 到 既 有 益 于 个 人 也 有 益 于 社 会 的 解 决 方 法 。 
 U W C 激 发 与 培 养 青 年 人 的 领 导 力 ， 并 鼓 励 他 们 承 担 社 会 责 任 U W C 培 养 学 生 具 有 社 会 责 任 感 和 志 愿 服 务 精 神 。 
 U W C 赋 予 学 生 责 任 和 勇 气 寻 找 机 会 并 率 先 行 动 。 
 U W C 的 毕 业 生 ， 具 备 改 变 自 身 、 社 区 、 国 家 和 世 界 的 能 力 。 
 U W C 提 供 转 型 性 的 教 育 U W C 鼓 励 学 生 在 多 元 化 的 环 境 中 ， 敢 于 独 立 思 考 ， 并 发 挥 自 身 的 潜 能 。 
 这 种 转 型 性 的 教 育 将 成 为 人 生 旅 程 的 重 要 起 点 。 
 U W C 教 育 并 支 持 年 轻 人 主 动 实 践 自 己 的 想 法 并 勇 于 挑 战 自 我 U W C 支 持 学 生 在 一 个 互 帮 互 助 的 环 境 中 主 动 实 践 自 己 的 想 法 并 勇 于 挑 战 自 我 ， 通 过 共 同 的 体 验 ， 学 生 充 分 地 认 识 自 己 ， 关 爱 他 人 。 
 影 响 力 新 闻 和 活 动 青 年 领 导 力 让 教 育 更 有 “ 温 度 ” ｜ 常 熟 U W C 幸 福 教 育 大 会 即 将 启 幕 ！ 作 为 U W C 全 球 教 育 事 业 的 一 员 ， 常 熟 U W C 关 注 学 生 的 学 术 发 展 ， 同 时 重 视 他 们 的 全 面 成 长 与 幸 福 感 。 
 . . . 2 0 2 5 0 3 . 2 5 阅 读 全 文 教 育 的 未 来 ， 从 “ 幸 福 ” 开 始 ｜ U W C 常 熟 共 启 全 球 行 动 当 1 / 4 青 少 年 被 抑 郁 症 状 笼 罩 ， 当 物 质 丰 裕 的 一 代 陷 入 “ 空 心 病 ” 的 精 神 荒 原 ， 在 “ 溺 水 式 学 习 ” 中 丧 失 成 长 动 力 ； 当 社 交 媒 体 用 “ 虚 拟 亲 密 ” 稀 释 真 实 情 感 ， A I 工 具 悄 然 削 弱 深 度 思 考 能 力 — — 这 些 刻 着 数 智 时 代 烙 印 的 教 育 困 境 . . . 2 0 2 5 0 4 . 2 5 阅 读 全 文 当 乡 镇 、 农 田 、 古 建 成 为 课 堂 ： 比 成 绩 更 重 要 的 收 获 是 什 么 ？ | 项 目 周 3 月 2 4 日 至 3 0 日 ， 2 0 0 多 位 D P 2 学 生 带 着 2 2 个 聚 焦 “ 社 会 服 务 ” 、 “ 文 化 交 流 ” 、 “ 可 持 续 实 践 ” 等 主 题 的 自 主 策 划 项 目 ， 从 江 苏 常 熟 出 发 ， 足 迹 遍 及 上 海 、 云 南 、 山 东 、 广 东 、 福 建 等 多 个 省 市 ， 展 开 了 为 期 一 周 的 沉 浸 式 探 索 . . . 2 0 2 5 0 4 . 1 4 阅 读 全 文 毕 业 4 年 后 ， 我 把 U W C 给 我 的 一 切 积 累 和 力 量 加 倍 还 给 了 世 界 在 常 熟 U W C ， 每 一 位 学 生 都 怀 揣 梦 想 与 热 情 ， 他 们 在 这 里 不 断 挑 战 自 我 ， 收 获 成 长 ， 最 终 带 着 U W C 的 精 神 走 向 广 阔 的 世 界 。 
 2 0 2 0 届 毕 业 生 顾 芳 汀 ， 便 是 这 样 一 个 典 型 的 例 子 。 
 四 年 后 ， 她 从 埃 默 里 大 学 毕 业 ， 并 在 联 合 国 未 来 峰 会 行 动 日 上 ， 以 青 年 代 表 的 身 份 发 声 。 
 . . . 2 0 2 5 0 1 . 0 9 阅 读 全 文 常 熟 U W C 首 位 R i s e 奖 学 金 获 得 者 — — 缅 甸 学 生 P a i n g ， 致 力 于 推 动 教 育 平 等 近 期 ， 来 自 缅 甸 仰 光 的 D P 2 学 生 P a i n g T h u T h u K h i n 荣 获 R i s e 奖 学 金 ， 成 为 常 熟 U W C 自 创 校 以 来 首 位 获 此 殊 荣 的 学 生 。 
 这 项 R i s e 奖 学 金 将 为 她 未 来 大 学 的 学 习 与 生 活 提 供 全 方 位 的 资 金 支 持 。 
 . . . 2 0 2 4 1 2 . 0 6 阅 读 全 文 我 与 “ 星 星 的 孩 子 ” 的 故 事 一 年 前 ， 常 熟 U W C 热 情 迎 接 了 “ 星 星 的 孩 子 ” 来 到 校 园 。 
 两 周 前 ， 这 一 活 动 得 以 延 续 ， 今 年 的 D i v e r s a b i l i t y W e e k （ 多 元 化 项 目 周 ） 不 仅 再 次 迎 来 了 “ 星 星 的 孩 子 ” ， 还 邀 请 有 智 力 障 碍 的 孩 子 来 到 校 园 ， 参 与 了 不 同 形 式 的 活 动 。 
 . . . 2 0 2 4 1 0 . 2 5 阅 读 全 文 离 家 万 里 觅 归 处 ： 斯 威 士 兰 学 生 P h i l a n i 的 U W C 之 旅 当 D P 1 学 生 P h i l a n i S i t h o l e 初 抵 常 熟 U W C 时 ， 他 心 里 满 是 未 知 。 
 这 是 他 第 一 次 出 国 旅 行 ， 也 是 他 首 次 置 身 于 多 元 文 化 的 环 境 之 中 。 
 . . . 2 0 2 5 0 2 . 2 7 阅 读 全 文 世 界 很 大 ， “ 家 ” 就 在 身 边 | 两 个 中 国 家 庭 与 国 际 学 生 的 温 暖 相 伴 今 年 春 节 ， 我 们 家 迎 来 了 一 位 特 别 的 “ 老 朋 友 ” — — Z o e ， 她 来 自 澳 大 利 亚 ， 与 我 家 孩 子 同 是 常 熟 U W C 的 学 生 。 
 算 起 来 ， 这 已 经 是 她 第 三 次 假 期 寄 宿 在 我 们 家 了 。 
 . . . 2 0 2 5 0 2 . 2 1 阅 读 全 文 和 合 而 美 — — 第 一 次 尝 试 做 寄 宿 家 庭 的 接 待 体 验 一 次 偶 然 的 机 会 ， 我 听 人 说 起 中 国 有 个 U W C 常 熟 世 界 联 合 学 院 ， 这 所 学 校 勾 起 了 我 的 好 奇 心 ， 于 是 我 关 注 了 学 校 的 公 众 号 ， 这 一 关 注 ， 便 是 多 年 。 
 . . . 2 0 2 5 0 1 . 1 4 阅 读 全 文 U W C + . . . 2 0 2 0 0 1 . 1 4 阅 读 全 文 常 熟 U W C 宣 传 片 . . . 2 0 1 9 0 9 . 1 1 阅 读 全 文 践 行 、 倡 导 U W C 可 持 续 发 展 理 念 | U W C 青 年 在 行 动 . . . 2 0 2 5 0 3 . 3 1 阅 读 全 文 2 0 2 5 寄 宿 家 庭 项 目 . . . 2 0 2 5 0 3 . 2 6 阅 读 全 文 2 0 2 4 U W C D a y . . . 2 0 2 4 1 2 . 3 1 阅 读 全 文 2 0 2 4 常 熟 挑 战 . . . 2 0 2 4 1 2 . 3 1 阅 读 全 文 2 0 2 4 开 学 . . . 2 0 2 4 1 2 . 3 1 阅 读 全 文 心 声 M o r e 离 家 万 里 觅 归 处 ： 斯 威 士 兰 学 生 P h i l a n i 的 U W C 之 旅 离 家 万 里 觅 归 处 ： 斯 威 士 兰 学 生 P h i l a n i 的 U W C 之 旅 世 界 很 大 ， “ 家 ” 就 在 身 边 | 两 个 中 国 家 庭 与 国 际 学 生 的 温 暖 相 伴 世 界 很 大 ， “ 家 ” 就 在 身 边 | 两 个 中 国 家 庭 与 国 际 学 生 的 温 暖 相 伴 和 合 而 美 — — 第 一 次 尝 试 做 寄 宿 家 庭 的 接 待 体 验 和 合 而 美 — — 第 一 次 尝 试 做 寄 宿 家 庭 的 接 待 体 验 从 寄 宿 家 庭 到 成 为 家 人 — — 我 们 的 跨 文 化 之 旅 从 寄 宿 家 庭 到 成 为 家 人 — — 我 们 的 跨 文 化 之 旅 视 频 M O R E + 常 熟 U W C 宣 传 片 践 行 、 倡 导 U W C 可 持 续 发 展 理 念 | U W C 青 年 在 行 动 2 0 2 5 寄 宿 家 庭 项 目 社 交 媒 体 2 0 1 8 中 国 文 化 晚 会 2 0 1 9 届 毕 业 典 礼 2 0 1 7 中 国 常 熟 世 界 联 合 学 院 开 学 典 礼 精 彩 回 放 地 址 中 国 常 熟 世 界 联 合 学 院 常 熟 市 昆 承 湖 西 路 8 8 号 招 生 i n f o . a d m i s s i o n s @ u w c c h i n a . o r g ( 招 生 办 ) 电 话 + 8 6 5 1 2 5 2 9 8 2 5 0 0 ( 前 台 总 机 ， 中 文 ) 捐 款 d o n a t i o n s @ u w c c h i n a . o r g 一 般 查 询 i n f o @ u w c c h i n a . o r g 国 家 委 员 会 N C @ u w c c h i n a . o r g U n i t e d W o r l d C o l l e g e C h a n g s h u C h i n a i s a m e m b e r o f U n i t e d W o r l d C o l l e g e s h t t p : / / w w w . u w c . o r g U n i t e d W o r l d C o l l e g e C h a n g s h u C h i n a i m p l e m e n t s t h e I n t e r n a t i o n a l B a c c a l a u r e a t e h t t p : / / w w w . i b o . o r g 认 证 苏 I C P 备 1 6 0 1 5 8 0 9 号 1 C o p y r i g h t © 2 0 1 6 U W C C h a n g s h u C h i n a . A l l r i g h t s r e s e r v e d . © 2 0 1 6 常 熟 世 联 高 级 中 学   [ E R R O R ( 3 6 1 , 1 2 ) : f o r e a c h 的 C o l l e c t i o n 必 须 可 以 转 换 为 e n u m e r a b l e ] 您 的 浏 览 器 不 支 持 v i d e o 标 签 。

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